En primer lugar, recordamos que la afasia global es la forma más grave de afasia, debido a que todos o gran parte de los diferentes aspectos del lenguaje se encuentran afectados y alterados por una lesión cerebral.
Se refiere a pacientes que pueden producir pocas palabras reconocibles y entender poco o nada del lenguaje hablado. Las personas con afasia global no pueden leer ni escribir. Al igual que en otras formas más leves de afasia, los pacientes pueden tener sus capacidades intelectuales y cognitivas totalmente preservadas.
La afasia global es causada por lesiones en múltiples áreas del cerebro que procesan el lenguaje, incluidas las áreas de Wernicke y Broca. Estas áreas del cerebro son particularmente importantes para comprender el lenguaje hablado, acceder al vocabulario, usar la gramática y producir palabras y oraciones.
Características de la afasia global
Expresión oral
- Expresión oral.
- Se presentan mutismos, es decir, ausencia total del habla.
- En ocasiones estereotipos o neologismos.
- El lenguaje automático puede estar preservado.
- La denominación es nula. Puede llegar a balbuceos o estereotipos.
Comprensión auditiva
- Severamente afectada.
- Puede observarse respuesta ante palabras de alta frecuencia y ordenes sencillas.
- A veces no da señales de entender que es a él quien le están hablando.
Lecto-escritura
- Alexia y agrafia severa.
Ejercicios de rehabilitación para la afasia global
Zona afectada
Lesión cerebral en el hemisferio izquierdo (dominante) cerca del área de Broca, Wernicke o ambas.
Comunicación
Se intenta realizar de forma primitiva, por gestos, incluso por frases o palabras primitivas.
Cuadro clínico (cada caso es único,según las características del paciente)
- Trastornos de tipo motor (hemiplejia)
- Trastornos sensoriales (tacto o vista)
- Disartria (articulación)
- Escansión (silabas separadas)
- Acalculia.
- Alteraciones de la conducta (depresión, reacciones catastróficas, de indiferencia, anasognosia)
- Amnesia
- Crisis epilépticas
Periodo terapéutico
- Fonoaudiología
- Psicopedagogía
- Otras disciplinas según las necesidades
Objetivos del tratamiento
- Estimular el lenguaje y su emisión espontanea
- Aumentar la compresión de palabras frecuentes
- Trabajar palabras función y nexo
- Aumentar la fluidez verbal
- Mejorar la demonización
- Mejorar la repetición escrita y oral
- Mejoría en lectura en voz alta y en voz baja
Ejercicios del tratamiento
- Uso de pictogramas para facilitar la comunicación
- Diremos distintas cosas que debe hacer
- Que señale objetos que se encuentran en la habitación
- Realizar preguntas para que nos responda con la cabeza si o no
- Le pediremos que recite algo automático (ya adquirido)
- Cantar canciones muy conocidas (como cumpleaños feliz)
- Diremos palabras y pediremos sus antónimos (acompañar con imágenes y textos)
- Pediremos que mencione objetos que nos rodeen
- Describiremos un objeto
- Trabajaremos las categorías de las palabras
- Diremos tres palabras y pediremos que diga el común
- Pediremos que nos explique algunos dibujos
- Demandaremos que copie unos números y letras sencillas
- Solicitaremos que escriba junto a un dibujo lo que ve en este
- Reclamaremos que escriba adjetivos sueltos de si mismo
- Diremos una palabra y le pediremos que haga una frase con ella
- Daremos una serie de palabras para que la lea en voz alta
- Pediremos que copie palabras escritas bajo su dibujo
- Pedimos que denomine de forma escrita contenidos en una lámina con dibujos
- Realizaremos preguntas para que pueda responder por escrito
- Darle cuentos breves para que lea. Estos tienes que estar acompañados de imágenes
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